Testnevelő tanári képesítés

A testnevelés hatékony tanításához szükséges készségeket gyakran természetesnek veszik. Kérdezzen meg bárkit az oktatási szakmán kívül, hogy melyik tantárgyat lehet a legkönnyebben tanítani, és valószínűleg azt válaszolja, hogy „P.E.”. A hatékony testnevelő tanárok azonban jobban tudják. Egészségügyi, anatómiai, fiziológiai és biomechanikai tanulmányaik nem csekély jelentőségűek, de valójában fontos eszközök a mozgásélmények és képzési tevékenységek fejlesztésében, amelyek elősegítik a hallgatók egészséges fejlődését.

Ezen az oldalon.

Hasonlóképpen azok a hallgatók, akik a P.E. osztályok gyakran sztereotípiák szerint "buta zsokék". Pedig a valóságban a testnevelési órákon elért magas eredmények valójában korrelálnak a magas tanulmányi eredményekkel is. Az egyik területen elért sikerek növelhetik a bizalmat és a sikereket a másik oldalon; és az egészséges testek elősegítik az egészséges elmék fejlődését.

Mi az igazolás?

A tanúsítás megállapítja, hogy a testnevelő tanárok minimális oktatási és felkészülési követelményeket teljesítettek a tantárgyuk hatékony oktatása érdekében, hogy az iskolák képesek legyenek szakembereket felvenni. A tanúsítási rendszer elősegíti az iskolai testnevelés oktatási szempontját, és biztosítja, hogy az iskolákban valóban oktatók legyenek a testnevelés tanárai, ahelyett, hogy csak osztálytermi segítők lennének, akik körbejárják és figyelik, ahogy a diákok csapatban sportolnak.

Miért fontos a testnevelés?

Testnevelési egységek

Számíthat arra, hogy a testnevelésben a leggyakoribb sportágakat tanítják; de sok más tevékenység is bekerülhet az év folyamába - ha a testnevelő tanár képes:

Íjászat
Önvédelem
Súlyzós edzés
Bukdácsolás/torna
Népi tánc

A testnevelés órák több szerepet töltenek be a hallgatók oktatásában. Először ösztönzik a jó egészséget és a testi fejlődést, javítják a motoros készségeket, a kéz-szem koordinációt és a szív- és érrendszeri állóképességet. Másodszor elősegítik a pozitív szociális készségek fejlesztését - különösen a csapatmunka tekintetében. Harmadszor, szünetet biztosítanak az asztali rutinban, amelyben a diákok feszültséget és stresszt fejleszthetnek, és feltöltődhetnek a napra. A fizikai aktivitás valójában növeli a mentális éberséget, így a hallgatók fokozottabban koncentrálhatnak és feladataik lehetnek a tanórákon.

A testnevelés egészségügyi szempontja ma különösen fontos. Mivel minden korábbinál több szabadidős tevékenység van beltérben és helyben, és a modern étrend minden eddiginél magasabb kalóriatartalmú, a hallgatók egészségének megőrzése érdekében a hét folyamán rendszeres testmozgást kell ütemezni. Az egészségügyi előnyök szempontjából azonban nem minden fizikai aktivitás egyenlő; a hatékony testnevelés olyan tevékenységek ütemezését biztosíthatja, amelyek többféle egészségügyi igényt kielégítenek a hallgatók növekedése és fejlődése szempontjából.

Minősítés megszerzése

Testnevelés tanúsítvánnyá válása hasonló ahhoz, mint bármely tudományos tantárgy tanára. A pontos követelmények államonként változnak; de általában a testnevelés közép- vagy középiskolai szintű oktatásához egyetlen tantárgyi tanúsítvány/licenc szükséges, amely magában foglalja a következőket:

Alapképzés elvégzése kineziológia vagy más kapcsolódó terület szakával (vagy kisebbségével)
Tanári felkészítő program befejezése (általában az alapképzést követően), ideértve a felügyelt hallgatói tanítási időszakot is
Államvizsga letétele (általában Praxis II teszt)
Egyidejű tanúsítványok megszerzése, beleértve:
- Elsősegély és CRP tanúsítás
- Életmentő képesítés (medencés középiskolában történő tanításhoz)
- Sportterápiás tanúsítás (ha csapatsportot edz)

Az egyes tanítási tanúsítási követelményekről további részleteket talál, ha államát kiválasztja a következő weboldalról: Tanítási tanúsítási követelmények.

Hogyan készíti fel edzése a testnevelés tanítására

Az emberi testről készített tanulmánya segít abban, hogy a gyermekeket a fejlődéshez megfelelő fizikai tevékenységekben irányítsa. A kiválasztott gyakorlatok és játékok mind a finom, mind a motoros képességeket fejlesztik, javítják az egyensúlyt és fejlesztik az erőt. A szükséges bemelegítések és nyújtások javítják a hallgatók fizikai felkészültségét a tevékenységre, és csökkentik a sérülések lehetőségét. Ha pedig a hallgatók megsérülnek, képesek lesznek felmérni és azonnali segítséget nyújtani.

A testnevelő tanár felkészítő programjának tipikus órái

Alkalmazott kineziológia és biomechanika
A testgyakorlás élettana
Motoros tanulás
A sport szociológiája
Testedzés és sportpszichológia
Értékelési stratégiák a testnevelésben
Mozgásélmények gyerekeknek

Az egészséges (és biztonságos) fejlődés ösztönzéséhez fontos annak ismerete, hogy az egyes évfolyamok tanulói számára mi a fejlődés szempontjából megfelelő. Bizonyos erőgyakorlatok például nem hasznosak (sőt károsak) az általános iskolások számára; és középiskolai szinten meg kell állapítanod a biztonsági korlátokat a vakmerőbb tanulóid számára (például a súlyzóban).

A közép- vagy középiskolai szinten tanítandó egyetlen tantárgyból származó bizonyítvány többet jelent a mozgás anatómiájában és fiziológiájában, mint egy több tantárgyból álló alapismeret. Ez a tudásbázis fontos lesz a hallgatók képességeinek és szükségleteinek felmérése, valamint a tevékenységek adaptálása érdekében, hogy azok jobban megfeleljenek az adott helyzeteknek vagy tanulócsoportoknak. Ezenkívül az itteni szakértelmed nagy hasznát veszi azoknak a hallgatóknak a bátorításában, akik valóban érdekeltek az egészség és az emberi test megismerésében. A középiskoláknak nincs „pre-med” programjuk, de a középiskolások már érdeklődhetnek ezen a téren, és testnevelő tanárukhoz fordulnak útmutatásért.

A tanári előkészítő program órái pszichológiát és szociológiát is tartalmaznak. A sport végül is társasági esemény; fel kell készülnie a hallgatók szocializációjának irányítására és a káros minták kijavítására (például amikor a diákok elutasítanak valakit, mert attól tartanak, hogy az illető gyenge teljesítménye miatt elveszíti a játékot). Ezenkívül a gyermekek sportra és fizikai aktivitásra adott mentális és érzelmi reakciói eltérnek az osztálytermi környezetre adott válaszoktól, így az edzés magában foglalja a stressz, a félelem, a bizalomhiány, az eredmény motiváció, az önkoncepció problémáinak kezeléséhez szükséges pszichológiát., és az önértékelés.

Nem mindegyik P.E. a tanár idejét az edzőteremben vagy a pályán töltik. Néhány egységnél (például az egészségügyi koncepciók tanításakor) az osztályteremben tartózkodik. Ezenkívül az iskolában a tantervek közötti célok beépíthetik az írásbeli feladatokat a testnevelésbe. Ezért a tanár-előkészítő programja arra is fel fogja tanítani, hogy tanítson tanteremben.

Hogyan fogja befolyásolni a diákjait és az iskoláját

A testnevelő tanár gyakran vezető szerepet tölt be iskolájában az egészségügyi célok előmozdításában, beleértve a táplálkozást is, és a diákok sikerének megünneplésében (például az általános iskolás diákok ösztönzésével az Elnök Kihívás fizikai erőnlét díjának elnyerésére). Közép- és középiskolai szinten a testnevelőket általában bevonják a sportprogramok edzésébe (amelyekért további ösztöndíjat kapnak). Ezenkívül az ilyen tanároknak valamilyen felelősségük lehet a IX. Cím előírásainak betartásáért, biztosítva, hogy a fiúknak és a lányoknak egyaránt legyenek esélyeik az atlétikai programokban.