Túl fogja élni a Gamer Főiskolát?

A videojátékok az egyetemi tanulmányi kudarc vezető okává váltak.

Feladva 2016. szeptember 26

A mai bejegyzést Melanie Hempe, RN, a médiát irányító családok alapítója adja. A négygyermekes anya, Melanie túlságosan is ismeri a játék pusztítását egy hallgató számára, aki küzd az alkalmazkodással az egyetemi élethez - de remek tanácsokat is kapott.

Nemrég tértem vissza a lányom főiskolai orientációjáról egy nagy állami egyetemen: másfél nap tele volt tippekkel és áttekintésekkel arról, hogyan segíthetjük diákját abban, hogy sikeres legyen az egyetemen, milyen étkezési terv lehet a legjobb és milyen méretű lapok venni. Felkuncogtam, amikor az önkéntes diákok színpadra léptek, hogy "bölcs tanácsaikat" adják, ó, hogyan kell a szülőknek alkalmazkodniuk tanulójuk újdonsült önállóságához úgy, hogy nem avatkoznak a szabadságukba. Ezek szerint diákjainknak azt kellene mondaniuk: "Anya és apa, legyetek ott, hogy kifizessék a számlákat, de őszintén szólva, most már felnőtt vagyok. (A 18. születésnapom a múlt hónapban volt, emlékszel?) Engedje meg, hogy magánéletem legyen, függetlenségem és söröm. " Nos, bár felnőtteknek tűnhetnek, ez a tapasztalt négygyerekes anya tudja, hogy ezeknek a "tanonc felnőtteknek" csak akkor lesznek teljesen működő frontális kérgei, ha ironikus módon nem végeznek egyetemet. Befolyásolja-e ez a tudományos tény az egyetemi tapasztalataikat? Igen fog. Ezt a tanulságot a legidősebb gyermekemmel tanultam.

Aznap később, amikor a tanácsadó osztály előadását hallgattam, a szemem gyorsan beolvasta az Akadémiai akadályok diáját. Vajon az oka annak, hogy a fiam nem tudott boldogulni az egyetem első évében, felkerült a listára? Igen, látom: Internet és Videojátékok. Ott egy félelmetes listával együtt, amely tartalmazza a depressziót, a stresszt, a bánatot és az alkoholt. Emlékek és szomorúság áradata töltötte el érzelmeimet, amikor visszaszállítottak oda, ahol hat évvel ezelőtt voltunk a fiammal. Az előadás ezen a pontján fel akartam állni, és nagy figyelmeztetést küldtem szülőtársaimnak: "Ha a fia játéka már nincs kontroll alatt, akkor az irányítás útja lesz az egyetemen!"

Valójában tudom, mire gondolnak ezek a szülők: "Talán valami varázslat fog történni, ami enyhíti a játék szokásait, amikor játékos fiunkat beköltöztetjük kollégiumába." Ironikus módon, miközben a kollégiumi alapanyagok csomagolási listájára összpontosítanak, fia arra koncentrál, hogy milyen elektronikát fog csomagolni. Fantáziálja a közelgő "játék mennyországát", amelyet anya és apa finanszíroz - órányi megszakítás nélküli játék, és egész éjszaka más játékossal "vaddeszkákban" (országszerte minden egyetemi campuson felállítva). Végtelen szórakozásról álmodozik, időkorlátok, házimunkák, családi vacsorák, testvérek és egyéb aprócska családi akadályok nélkül. Sajnos sem ő, sem szülei nem értik, hogy játékbeli szokása az egyik legmagasabb kategóriába sorolja, mert az első évben lemondott az egyetemről.

Tanulmányok azt mutatják, hogy az egyetemi férfiak 85% -a játék, és minden nyolcadik függőségi mintát alakít ki. Egy 20 000 hallgatóból álló kollégiumban körülbelül 8500 férfi játékos lesz; 8-ból 1 azt jelentené, hogy több mint 1000 hallgató van veszélyben. A kutatások azt is igazolják, hogy összefüggés van a játék és az alacsonyabb GPA, valamint a főiskola első évében a kábítószer és az alkohol megsértése között.

Amikor végigpillantottam a telt tanteremben mindazon naiv szülőkön, arra gondoltam, melyikük fogja idejekorán felvenni a játék fiát, hogy hazahelyezze. Ezt követően egy ismert minta fog kibontakozni. Részmunkaidős munkát kap pizzák szállítására, a szülei kanapéján él, és úgy tesz, mintha a helyi közösségi főiskola lehetőségeit vizsgálná. Döbbenten és zavartan a történtek miatt, anya és apa összekeverednek a "B terv" jövőjének átalakításáért, miközben ezeket a gondosan csomagolt lepedőket, törölközőket és kollégiumi kellékeket a padlásra viszik. Hozzám hasonlóan megdöbbennek és csalódottak lesznek, amikor túl későn tudják meg, hogy a játék komoly szenvedélybetegség, amely tönkreteheti egy fiatalember életét legfelsőbb korában, és a legfényesebb diákokat is kisiklhatja. Egyedül, zavarban, szorongva és dühösen fogják érezni magukat. Talán elkezdenek összeállítani, és talán rájönnek erre az évekkel ezelőtt kezdődött problémára.

Az előadás után felkerestem az előadót, és megköszöntem, hogy felvette az "Internet és videojátékokat" a akadémiai akadályok listájára. Aztán megkérdeztem tőle, miért nem foglalkozott a videojáték problémájával a közönséggel. Egyszerűen kijelentette, hogy bár ez volt az egyik legnagyobb oka annak, hogy a fiúk miért küzdenek és mondják el első évüket, a főiskola munkatársai egyszerűen nem tudtak mit kezdeni ezzel. A szívem ismét összeesett.

Kifelé indultam, és meghallottam, hogy egy anya a fiáról beszél. Beszélgettünk, és megosztottam a tapasztalataimat, ahogy az elmúlt 6 évben sokszor megtettem. Érzelmileg kibontakozva közvetlenül előttem, elmagyarázta, hogy a beérkező elsőéves fia valószínűleg nem élné túl az egyetemen élést anélkül, hogy ott állítaná be játékkorlátjait. A következő szavai felfedték: "Nem tudja egyedül megtenni. A játék irányítja!" Kissé pozitívumként többet tud, mint én 6 évvel ezelőtt. Sajnos korán kezdi gyászfolyamatát, amely szerinte a fia függőségének elkerülhetetlen eredménye lesz. És még az iskolát sem kezdte el.

Van egy gamer, aki az egyetemre vezet? Ha igen, szánjon időt arra, hogy tájékozódjon erről a fontos témáról. Bár a fia időnként félreteheti a játékát komoly tanulás és egészséges tevékenység érdekében, az esély az, hogy nagyon nem biztos, hogy nem. Tudja, hogy valószínűleg többet fog játszani az egyetemen, mint valaha otthon. Túl sok lesz? Tudja, hogy feláldozhatja a társas időt valódi emberekkel, megtagadhatja magától az alvást, kihagyhatja az órákat és kicserélheti az osztálytermi igényeket játékai miatt. A játékban tapasztalható kortárs nyomás nagy lesz, és a kísértés, hogy motivációját és versenyét a játékára, nem pedig az osztályzataira helyezze át, nagyobb lehet, mint amennyit képes kezelni - még akkor is, ha egyenes A diák volt a középiskolában. Fényes tanítványa válaszút előtt áll. Képes lesz túlélni az egyetemen és tudományosan boldogulni? Vagy játékai, szociális szorongása, önvédelemre való képtelensége és elszigeteltsége megakadályozza, hogy megszerezze, amire szüksége van az egyetemen?

A férfiak ma már csak a főiskolai hallgatók 42% -át teszik ki, és a nőknél kevésbé hajlamosak befejezni az egyetemet, ha megkezdik. Tracy Markle, MA, LPC, a Collegiate Coaching Services tulajdonosa és klinikai igazgatója szerint a játék túlzott használata minden tanszékkel folytatott minden beszélgetés része, és "egyetemi hallgatói, mentális egészségi és szociális problémák elsődleges tényezőjeként azonosítják az egyetemen. A technológiai túlhasználat [összefüggésben áll] a hallgatók elszigetelődésének problémáival, depresszióval, alacsony fokozatokkal, az öngondoskodás hiányával, a rossz étrenddel, az alvási problémákkal és a kábítószer-fogyasztással. "

Röviden: a játékos gamer nem biztos, hogy megengedheti magának, hogy játékát iskolába vigye.

Mit tehet az egyetem megkezdése előtt?

Beszélj a játékosoddal. Tudom, hogy ez kellemetlen és megterhelő lehet, mivel valószínűleg lesüti a szemét és ellenáll, de elengedhetetlen. Fogytok az időből! Richard Freed, kollégám és a szerző Vezetékes gyermek ajánlott néhány javaslatot a közelmúltban a beszélgetés megkezdéséhez:

Emlékeztesse rá, hogy még mindig a családi egység része. Segítsen a főiskolai pályakezdőknek felismerni, hogy bár ma már törvényesen felnőttek, továbbra is a család tagjai, egy olyan családba tartoznak, amelyben a tagok felelősséggel tartoznak egymás iránt. Míg a szülők felelőssége, hogy legjobb tudásuk szerint támogassák fiukat vagy lányukat az iskolában, az egyetemisták felelőssége őszinte, erős erőfeszítéseket tenni. Ez nem jelenti egy adott GPA megszerzését, de azt jelenti, hogy részt vesz az órákon és a kijelölt munkát. A főiskolai hallgatók felelőssége, hogy őszintén kommunikáljanak szüleikkel az iskolai előmenetelről.

Beszéljen a potenciáljáról, és arról, hogy ez milyen könnyen elmúlhat. Ha aggódsz amiatt, hogy a játékmániás kockázatot jelent az egyetemi kötődésű elsősök számára, segítsen nekik megérteni, hogy a főiskolára való áttérés hasonlít egy főiskolai sportoló profikra való áttérésére. Az a tény, hogy a hallgatók egyetemre kerülnek, azt jelenti, hogy van bennük potenciál. De ugyanúgy, mint egy profi sportolónak az NFL-ben vagy az MLB-ben, ugyanez vonatkozik az egyetemistákra is. Túl sok nagyszerű egyetemi sportoló jut el a profikhoz, nem azon dolgozik, hogy önmagát javítsa, és egy év alatt kimarad a sportból. Ugyanez történhet, amikor a diákok áttérnek a középiskoláról az egyetemre.

Beszélje meg az egyik vezérlő kereskedését egy másikval. A főiskolára kötődő hallgatók gyakran gondolkodnak azon, hogy jó lesz eltávolodni anyjuk és apjuk irányításától. Lehet, hogy nem veszik fontolóra, hogy viselkedésüket ugyanolyan mértékben ellenőrizhetik-e videojátékok vagy internetes megszállottság. A játékosok könnyen elveszítik uralmukat az időtöltés iránt. Nem feltétlenül akarnak egész éjjel játékban maradni, és nem buknak meg egy vizsgán. Csak megtörténik. Kérd meg a fiadat, hogy ötletelje, miként tudja irányítani a saját viselkedését, és hogyan fogja kezelni a szabadidejét.

Vegye figyelembe a szobatársak hatását. A szobatársa videojátékokat játszik? Igen, különbséget tesz. Ha a fia szobatársa játékos, akkor valószínű, hogy mindketten többet fognak játszani. Tanulmányok azt mutatják, hogy az első éves főiskolai szobatársak mély hatást gyakorolnak a hallgatókra, a gamer szobatársakkal rendelkező hallgatók pedig általában napi fél órával kevesebbet tanulnak, mint a nem gamer szobatársak. Ez alacsonyabb GPA-t is eredményezhet.

A beszélgetés mellett fontolja meg a következőket:

Indítson el egy digitális méregtelenítést. Vegyen négy hét szabadságot a játékból, miközben még otthon van, hátha meg tudja csinálni. Kezdje a méregtelenítést egy nyári, technikailag nem engedélyezett nyaralással. Tegyen családi erőfeszítéseket arra, hogy a héten és a hétvégén ne jelöljön ki technikai időket, hogy támogassa a családi kötődés iránti igényét.

Ügyeljen a csomagolási listájára. Ne engedje, hogy becsomagolja a játékkonzolt, a nagy monitort/képernyőt, játékokat vagy extra kábelt. Ne feledje azonban, hogy minden játékát laptopon és okostelefonon tudja játszani. Ahogy a legtöbb elsőéves nem veszi el autóját, nem szabad elvinnie a játékait sem.

Ne finanszírozza a játék szokását. Ne adjon pénzt a játék előfizetésére vagy a szobájában lévő nagy sebességű internetre. Házi feladatait a könyvtárban tudja elvégezni. Korlátokat szabhat telefonadat-tervére a nagy letöltések korlátozása érdekében (legfeljebb havi 1-2 GB).

Gondolja át kollégiumi feladatát. Győződjön meg róla, hogy egy elsőéves kollégiumban él, ahol az RA tisztában van a játékkal kapcsolatos problémájával. Talán tud segíteni. Ha nem elsőéves kollégiumban tartózkodik, ne feledje, hogy érezni fogja a felsőbb osztályú játékosok nyomását, akik már kialakították játék szokásaikat.

A szabadidő körüli elszámoltathatóság kialakítása. Ne feltételezd, hogy csak azért, mert klubban vagy sportban van, nem lesz ideje játékra; ne feledje, hogy több szabad ideje lesz, mint most otthon. Bátorítsa, hogy új emberekkel ismerkedjen meg és próbáljon ki új tevékenységeket. Állítson be elszámoltathatóságot egy új barátjával/RA-val, vagy akár az apjával. Kezdje ezt átgondolni most, mielőtt elmegy az egyetemre. De ne felejtsük el, hogy ha nem hozza létre ezeket az egészséges társadalmi szokásokat, mielőtt elhagyja otthonát, akkor nagyon nehéz megtenni, ha egyetemre kerül.

Monitor játék ideje. Állítson be olyan elszámoltathatósági szoftvert, amely segít figyelemmel kísérni a játék tényleges óráit. Te vagy az elszámoltathatósági partnere. Ne felejtsük el, hogy a játékfogyasztás az addikciós ciklus része, és az egyetem a tökéletes hely, ahol eltévedhet a játékfogyasztás során.

Vegyünk egy résévet. Ne feltételezd, hogy az egyetem segít neki kinőni a játékát; a játékfüggőség valódi fizikai, kémiai és érzelmi probléma. Szüksége lehet szakmai segítségre vagy akár egy kezelőközpontra (lásd: ReStart, Collegiate Coaching Services vagy Outback Treatment Program). Vegyünk egy résévet, ha úgy látja, hogy nem tudja kontrollálni otthon a játékát, és használja ezt az évet a méregtelenítéshez és az újrafókuszáláshoz. Tudom, hogy ha szenvedélybeteg játékossal élsz együtt, titokban azt akarod, hogy nőjön fel és költözzön el a házból. De az, ha egyetemre küldi, amikor még nem áll készen, nem megfelelő felhasználása a pénzének vagy az idejének. A főiskolának az élet és a karrier képességeinek fejlesztéséről kell szólnia, nem pedig a játéktudásról. Egy évig tartó teljes munkaidős otthoni munka segíthet érettségben és jobban felkészülni az egyetemre.

A videojáték-függőség egyre nagyobb probléma, különösen az egyetemi campusokban. Lehet, hogy törvényes, általános, elfogadott és kulturálisan elfogadott, de sokak számára életváltoztató lehet. Vessen egy komoly pillantást tinédzsere játékbeli szokására, és kövesse a belének érzését, hogy mire van szüksége gyermekének. Még mindig „tanuló felnőtt”, és szüksége van az Ön útmutatására és tanácsára. Még nem késő a helyes útra állítani, hogy a legjobb egyetem kínálatát megtapasztalhassa!

További információ a játékfüggőségről: www.familiesmanagingmedia.com ahol részt vehet a videojáték-függőségi felmérésben, megismerheti a főiskolai játékmítoszokat és megoldásokat találhat a főiskolai játékosok számára.

További információ Dr. Richard Freedről: www.richardfreed.com és megnézem a könyvét, Vezetékes gyermek.

További információ arról a tudományról, hogy a játék hogyan befolyásolja az összpontosítást, a tanulást és a motivációt, valamint a négyhetes elektronikus gyors ("digitális méregtelenítés") módjáról lásd: Állítsa alaphelyzetbe gyermeke agyát és www.drdunckley.com/videogames.

Videojáték-függőség és főiskolai teljesítmény a férfiak körében: 1 éves longitudinális vizsgálat eredményei Zachary L. Schmitt, BA, 1 és Michael G. Livingston, PhD